广西南宁市武鸣区正规青少年叛逆封闭学校一览

励心智教育学习目标

励心智教育以学生为中心，以教师为主导，以教学质量为根本。意在帮助有早恋、叛逆、网瘾、消费、厌学逃学、离家出走、与家长老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力欠缺、社会适应不良、情绪障碍、结交不良社会朋友等不良行为习惯的青少年从一个不懂生活、不懂学习、不懂回报、不懂责任、没有自信、没有理想、没有人生的边缘青少年在迷失人生中找回自我，激发其责任心、进取心、爱心，培养其积极向上的生活态度。先求“成人”，再求“成才”。通过阶段性教育转化与同步文化学习等，使其健康正常地回归校园及家庭。

励心智教育授课对象

招收对象：我校常年面向全国招收10岁—18岁有下列行为表现的青少年：

1.自控能力差，手机依赖严重，沉迷于网络游戏无法自拔。

2.怕苦怕累，生活自理能力欠缺，好吃懒做，过于依赖父母及他人。

3.厌学逃学、弃学辍学，缺乏学习动力，没有学习。

4.早恋，骄蛮任性、社会适应力低，喜欢结交不良社会朋友，夜不归宿。

5.亲情冷漠，不懂得感恩，叛逆，与父母对抗，离家出走。

6.人际关系敏感，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于与人交流、心理脆弱等等。

郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果。

案例1：小陈（15岁，网瘾+叛逆）

问题：沉迷游戏导致辍学，与父母激烈对抗，曾离家出走。

干预方案：

心理师发现其叛逆源于父母长期忽视情感需求，通过家庭治疗重建沟通模式。

行为矫正中引入电竞专业课程，引导其将兴趣转化为职业规划。

结果：6个月后返校，现就读于某职业技术学院电竞专业，与父母关系显著改善。

家长反馈：“学校不仅戒了网瘾，更教会我们如何做父母。”

案例2：小刘（14岁，厌学+社交恐惧）

问题：因校园欺凌导致拒绝上学，长期封闭在家。

干预方案：

心理师通过团体辅导帮助其重建社交信心，行为矫正中鼓励参与戏剧社表演。

学业支持采用“游戏化学习”，用历史剧情任务激发学习兴趣。

结果：3个月后主动返校，现担任班级文艺委员。

家长反馈：“孩子从‘躲着人’到‘爱交朋友’，变化大到不敢相信。”