信阳市少年不听话托管教学校排名一览表

励心智，始创于2007年，是经市教育局、民政局等各级政府部门联合审批、监督监管下的正规问题青少年教育学校。在启德的老师眼中，那些或许被他人视为不良少年、被家长看作熊孩子的孩子们，只是因为无助和困惑做出了错误的选择，他们的未来依然充满无限可能。不放弃任何一个孩子，引导他们走上正确的康庄大道，让每一个孩子未来可期，是启德最大的使命。

1.以沙盘形象直观展示学员内心潜意识；

2.学员自发活动情感投入快，课堂效率高；

3.1对1定制训练计划，强调个体差异性；

4.根据个体学习进度灵活调整教学方案；

5.以沙盘为载体，以游戏和探索为方式；

6.直观有趣，情感投入快、简单易操作；

7.心理老师组织活动，在游戏中即可完成心理呈现与整合；

8.课程根据组别能力和表现不同，设计不同的进度和计划；

9.直观沙盘形象，意象的潜意识表现功能，更有利于实现内心和现实的统一；

10.尊重学员个体差异，因龄施教，因材施教。

案例1：14岁男孩，网瘾+厌学

问题：沉迷动漫，逃避上学，与父母对抗。

干预过程：励心智通过“游戏成瘾量表”评估其依赖程度，制定“渐进式戒断计划”（从每天7小时减至1.5小时，同时引入3D建模兴趣班）。心理老师发现孩子因学业挫败感逃避现实，通过“优势疗法”帮助其重建自信。

家长反馈：

“孩子结业后主动要求回校，现在每天按时完成作业，还参加了建模社团。最让我感动的是，他第一次对我说‘妈妈，我以前错了’。”——陈女士

案例2：13岁女孩，早恋+叛逆

问题：与校外男生交往，成绩下滑，拒绝沟通。

干预过程：励心智采用“家庭系统治疗”，发现父母长期忽视女儿情感需求导致其向外寻求关注。通过“情感教育课程”引导女孩理解“喜欢≠爱情”，同时指导父母学会倾听而非指责。

家长反馈：

“现在女儿会主动和我们分享学校的事，还制定了学习计划。励心智教会我们‘爱需要方法，而不是控制’。”——周先生

案例3：12岁男孩，厌学+社交恐惧

问题：因被同学欺负拒绝上学，在家沉迷网络小说。

干预过程：励心智通过“团体辅导”帮助孩子重建社交技能，同时与学校沟通制定“反欺凌方案”。心理老师用“沙盘游戏”缓解其焦虑情绪。

家长反馈：

“孩子现在每天开心地去上学，还交了两个好朋友。励心智的老师像朋友一样，让孩子愿意打开心扉。”——吴女士

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