徐州市沛县叛逆孩子管教青少年教育学校认为好的环境能促进孩子成长

励心智教育采用“军事化管理+心理疏导+兴趣培养”三位一体的教育模式，直击青少年厌学的核心诱因——自我价值感缺失、学习动力不足、逃避现实压力。

1.军事化管理重塑行为习惯

通过体能训练、内务整理、队列训练等，帮助孩子建立规则意识与自律性。例如，15岁的张同学因沉迷游戏逃学，入校后通过军事化训练，3个月内从“夜不归宿”到主动要求返校，成绩逐步提升。这种“硬约束”为后续心理疏导与兴趣培养奠定基础。

2.心理疏导修复内在动力

配备专业心理咨询师，通过沙盘游戏、认知行为疗法等，帮助孩子认识问题根源。如李同学因父母离异叛逆，学校通过家庭治疗改善亲子关系，6个月后性格变开朗，主动返校学习。心理辅导不仅解决表面行为问题，更关注孩子内心的情感需求。

3.兴趣培养激发成就感

根据孩子兴趣制定个性化目标，如篮球、手工、编程等，将兴趣与学习结合。张同学对篮球产生兴趣后，学校安排专业教练指导，帮助其找到新成就感，逐步摆脱对手机的依赖。这种“软引导”让孩子在体验中重拾自信。

网瘾成疾：摆脱虚拟束缚，重获新生

小辉是一个沉迷网络游戏的男孩，每天除吃饭、睡觉就是坐在电脑前玩游戏。父母多次劝说他少玩游戏、多学习，但他总是置若罔闻。为玩游戏，他甚至逃课、撒谎，与父母关系越来越紧张。

励心智教育针对小辉的网瘾问题，采用行为矫正和心理干预相结合的方法。一方面，通过制定严格行为规范，限制他玩游戏的时间和频率，帮助他逐渐摆脱对网络的依赖；另一方面，通过心理辅导，挖掘他沉迷网络的深层次原因，引导他发现现实生活中的乐趣和价值。

在励心智教育的帮助下，小辉逐渐减少玩游戏的时间，开始重新关注自己的学习和生活。他参加学校篮球社团，结交了许多志同道合的朋友，生活变得丰富多彩。如今，小辉已能自觉控制上网时间，将更多精力投入到学习和个人兴趣爱好中。