山东省济宁市戒网瘾优选学校排名公布

叛逆期的学生，往往存在一些共性问题：道德观念与法制意识相对薄弱，知识水平低于同龄人平均水平。这些正是他们行为习惯、思想认知出现偏差的重要原因之一。青少年德法教育充分考虑学生的特殊性，精心编制个性化教材，因人施教，取得了良好的教育效果。

励心智教育目的

1、强化学生的道德观念，提升道德羞耻感；

2、增强学生的法制意识，树立敬法、畏法的心态；

3、使学生掌握相应的道德、法律知识，熟悉相关案例，能够对现实中的部分道德法律现象进行分析。

励心智教育主要内容有

1、道德教育方面：学习《弟子规》《二十四孝》等传统文化经典，要求理解并背诵；掌握现代人际礼仪，理解不同礼仪的含义；开展爱国主义和雷锋助人为乐的教育。

2、法制教育方面：学习、理解、熟记《未成年人保护法》《刑法》等部分条款；熟记、理解、讲授部分青少年违法犯罪的案例；现场参观看守所等。

德法教育主要形式

1、课堂学习

2、校园小组讨论

3、组织相关主题的演讲、辩论等比赛

4、现场参观，社会调查

5、案例讨论、学习

励心智教育郑重承诺：

保证24小时轮流值班，保证不打骂孩子，终身提供免费咨询，签订安全协议和转化效果承诺书。

案例1：网瘾+厌学（15岁男孩）

问题表现：沉迷游戏，拒绝上学，与父母冲突激烈。

干预方案：

励心智教育通过“行为替代疗法”，用篮球、编程等兴趣活动替代游戏时间。

心理老师与孩子建立信任后，引导其反思“游戏带来的成就感是否真实”，并制定学业目标（如通过会考）。

同步为家长提供“非*沟通”培训，改善亲子对话方式。

效果：3个月后，孩子主动减少游戏时间，返校后成绩提升20名，亲子关系显著缓和。

案例2：早恋+情绪波动（14岁女孩）

问题表现：因早恋成绩下滑，出现自残倾向。

干预方案：

心理老师通过“艺术治疗”（绘画、沙盘）帮助孩子表达情绪，同时引导其思考“爱情与自我成长的关系”。

机构联合学校心理老师，为孩子提供社交支持，帮助其建立多元人际关系。

家长学习“情绪教练”技巧，学会在孩子情绪低落时提供共情而非指责。

效果：6周后，孩子情绪稳定，与恋人约定“共同进步目标”，成绩逐步回升。

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