温州市平阳县青少年叛逆正规全封闭学校

一、励心智素质教育课程教学特色：

1.个性化心理辅导：个性化心理辅导，帮助孩子认识自己、接纳自己，从而改变自己

2.人格重塑：通过在纽特的学习和训练让孩子更宽容、乐观、进取、阳光

3.自我管理能力培养：让孩子学会合理规划时间，制定目标，能自己自觉主动地去做一些该做的事

4.规则感训练：帮助孩子明确自己行为的边界，把握分寸

5.生活技能：让孩子学会自己的事情自己做，亲身感受劳动的成果

6.体能训练：培养顽强意志、优良的生活作风和严格的组织纪律

7.家长课堂：为家长提供沟通技巧，引导父母走进孩子的内心世界，懂得孩子，理解孩子

8.师资力量：基地教学师资力量雄厚，由多名*二级心理咨询师，家庭教育指导师，心理健康社会工作者，从事问题励心智教育领域多年，经验丰富的专职教师组成

9.办学理念：以“用爱陪伴，用心支持”为办学理念，以“还孩子健康心灵、给孩子强健体魄、教孩子生存技能”为教育宗旨，真正做到让家长放心、让社会满意、让孩子成才

二、教学流程分为四个阶段（认知、接纳，改变和养成）

1.个性评估，制定方案，适应环境，认知自我。

2.接纳自我、改变自我，学会做人。

3.行为养成、知识补缺、特长培养，亲子互动。

4.行为巩固、适应社会、协调家庭教育

案例1：小阳（16岁，网瘾+厌学）

问题：游戏沉迷导致成绩下滑，拒绝与父母沟通，甚至以辍学威胁。

干预方案：

心理干预：通过认知行为疗法（CBT）帮助小阳认识游戏成瘾的危害。

行为矫正：参加军事化训练和篮球兴趣班，转移注意力并培养团队意识。

家庭治疗：指导父母学会“积极倾听”，减少指责，增加陪伴。

效果：4个月后，小阳主动减少游戏时间，成绩提升30名，亲子关系显著改善。

家长评价：“学校不仅拯救了孩子，也教会了我们如何做父母。”

案例2：菲菲（15岁，抑郁+社交恐惧）

问题：因校园欺凌导致抑郁，拒绝上学，长期封闭自己。

干预方案：

心理干预：通过艺术治疗和团体辅导帮助菲菲表达情绪，重建自信。

兴趣培养：鼓励菲菲参加舞蹈课程，发挥其艺术天赋。

家庭支持：指导父母营造温暖的家庭氛围，避免过度保护。

效果：7个月后，菲菲主动返回学校，并加入学校舞蹈社，性格变得开朗。

家长评价：“孩子现在主动分享心事，这是以前不敢想的事情。”

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