山东临沂戒网瘾封闭式学校本地实力排名一览

青春期孩子的一个明显的心理特征就是具有较强的逆反倾向,也可以说,正是由于这种心理特征的出现,使得这个时期的孩子的行为取向带有一定的危险性,容易与成人(尤其是父母)形成对立,冲突.这时为父母者如果疏忽了教育或掌握不好教育的分寸,都会给青少年的成长带来负面的影响。

1.励萱教育（更多家长选择）

2.爱德思睿教育（经验丰富）

3.知恩特训教育（效果比较好）

4.春华教育（正规办学）

5.立禾素质教育（零体罚）

6.怡爱教育（全时段入校）

7.心阳教育（广受好评）

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10.森太教育（24小时实时监控）

以上排名不分先后，下面一起来看看励萱教育吧

励萱教育整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段，旨在帮助孩子回归学校的成长轨道：

第一阶段：个体诊断、制定方案、适应环境。

首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试，分析成因，制定对策，形成个性化的成长方案。同时，以严格的军事训练、拓展训练和社会化体验课程，帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响，形成健康的、有规律的生活方式。

第二阶段：认识自我、改变自我、学会做人。

在习惯养成、行为规范的基础上，通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导，帮助孩子认识自我、改变自我，唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。

第三阶段：知识补缺、特长培养、亲子互动。

对孩子进行学习问题的个别测试，并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养，扬长补短，同时开展家长与孩子的互动，为孩子回归家庭和学校做好准备。

第四阶段：走出学校，走入社会；

1、30公里的长途拉练，游走名人故里；进行励志教育。

2、野外生存，学会赚钱；懂得尊重劳动果实。

3、参观湖南省未成年教养管理所，与少年犯进行对照反思；明白法律威严。

4、跟农村孩子进行角色互换，家庭亲子互动；认识父母之恩。

第五阶段：回归家庭，跟踪辅导；

孩子回归家庭后，学校将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续跟踪指导服务，帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。此外，学校在帮助孩子的同时，将为家长提供"成功父母课程"，改善亲子关系，转变教子观念，学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。

15岁孩子脾气暴躁是什么原因？

1、父母对孩子要求过分严格。

孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来;其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。

2、渴望*。

15岁青春期的孩子，叛逆，特立独行，标新立异，引入注目，就是想寻找一份属于自己的*与自主权。即按他们自己所思所想所说，去做我自己。如喜欢奇装异服、扮演各种形象，甚至歇斯底里地大喊大叫等等。

3、要挟父母。

父母一味妥协，只会无限助长孩子的脾气，让孩子认为只要用这种哭闹、叛逆、离家出走的方式，就能实现要求。家长发现，让步的次数多了，孩子就会越来越不把父母的权威放在眼里。叛逆的行为也就逐渐升级，最后彻底失控。

4、父母的言行影响了孩子。

父母的一言一行都会在孩子的内心留下非常深刻的印象。模仿是孩子的天性，而父母是孩子的第一任老师，因此，父母的言行、举止、性情、脾气、动作等等都会对孩子产生潜移默化的影响。

15岁孩子脾气暴躁怎么办？

1、转移注意力，减少暴躁乱发脾气的习惯。

如果孩子在青春期情绪不稳定，经常无缘无故发脾气发怒，父母要高度重视，通过写作、画画、听音乐等形式，努力转移孩子的注意力，让孩子自我克制、自我平静、自我发泄，坚持过一段间后，乱发脾气可能会平复，或会大为改善。

2、及时帮孩子抚平情感创伤。

15岁青春期孩子压力大，喜欢自己默默承受，跟家长说起来也通常是轻描淡写，他们已经不太愿意感情外露，尤其在父母面前。这时，父母要多些观察，一旦发现孩子有情感上的创伤，要多抚慰，尽量不要打骂。

3、每天用心陪伴十分钟。

其实青春期的孩子非常想得到陪伴，无论是父母的，还是同龄人的，但他们有时候不懂的怎样表达，父母的用心陪伴他们是感受地到的，并且从内心是非常感激父母的。一些亲子互动的小游戏，家长可以尝试一下。

4、孩子有强烈的自我意识，应多给自主权。

15岁孩子到了青春期，孩子的心智会慢慢的发育成熟，同时自我意识也会增强，内心世界也会发生一定的改变，只是想要摆脱父母的控制，所以会慢慢的产生逆反的心理，有一些孩子会以脾气暴躁的方式来发泄出自己的不满以及叛逆。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。