成都新都正规叛逆戒网瘾特训学校名单前十一览

• 1.励萱教育：主要是面向10-18岁的青少年,从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的学校。
• 2.护航军事化特训教育：是一家以拯救网瘾，叛逆，厌学逃学，肥胖，自卑，自闭，离家出走，早恋，轻度抑郁为己任。
• 3.森太教育：充分发掘学员的内在潜能，改变学员的不良思想行为习惯，培养学员的学习兴趣。
• 4.博智教育：并塑造了孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。
• 5.心阳教育：让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会交流沟通，学会团结协作，学会好学上进，学会强身健体，学会崇美向善，学会自信信人，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
• 6.知恩特训教育：常年面向全国招收10-21周岁有"逆反出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、*倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。
• 7.怡爱教育：是一家专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构。
• 8.立禾素质教育：靠着口碑的力量，学校得到了众多家长的信任，也受到了各级主管部门高度认可，以及社会各界的好评，尤其是教育界专家、心理学专家纷纷给学校出谋划策，支持学校发展。
• 9.新起点：在汇同家长的密切配合下，帮助这些青少年走出困惑。让他们从点滴做起，从小事做起，从细节养成，学会交流沟通，学会为人处世，学会感恩他人，学会自理自立，学会自尊自强，学会好学上进，学会从德向善，学会自律自控，努力朝着成人、成才、成功的目标迈进。
• 10.新愿望：以强烈的社会责任感、科学化教育模式和诲人不倦的大爱精神。针对不良思想行为习惯的青少年，根据我国实际社会情况整合国际教育“自然教育、犹太教育”，采取心理沟通，感恩教育、行为养成、国学教育、拓展训练、社会实践、线上文化课同步学习等多位一体的教育模式。

选择励萱教育的理由

励萱教育教学特点

采取不同于其他基地的培训方式，本着“为未来奠定基础，为成才积蓄能量”的培训理念，取消长期军事训练，提出以生活体验式教育和心理辅导相结合的培训模式，在培训过程中将教育学和心理学有机融合在一起，经过长期的总结和探索，借鉴行为训练和体验式培训的方法原理，专门开发出了适合青少年成长的培训课程，通过系列科学、合理、实用的心理体验式培训课程（自我成长课程，自信心培训课程，自我心理突破培训课程，自制力提升培训课程，有效沟通培训课程、领导力培训课程、自信心与耐挫力提升培训课程等等），为孩子提供了解生活，体验人生的机会。同时激发孩子自身潜力，勇于超越自我，提升自我价值。让孩子们在培训中正确认识自己、健康地与人交往、学会自我管理，形成*的人格，拥有积极向上心态，增强自我管控能力。让孩子们在快乐中历练，在历练中成长，成长为有责任心，懂得感恩，自强，自信，自立的一代新人。

教育分享

叛逆期孩子的表现有哪些

第一，孤立自己。

叛逆期孩子可能会对外界人际关系的变化产生强烈的反应，他们可能更倾向于独自生活或是在一些“不社交”的地方。他们会自己闭门思考或是到处游荡，不愿意去学校或是参加活动。同时，他们也可能会刻意与父母保持距离，拒绝与他们沟通。

针对这种情况，我们需要给孩子充分的空间和支持，不要强行干涉孩子的生活。当然，这不代表我们可以不去关注他们的生活，我们需要引导孩子去尝试各种适合自己的方式去组织自己的生活。我们也需要时刻给孩子提供积极的反馈和鼓励，告诉他们我们在背后支持他们。但是，我们不应该过于干预孩子，以免造成孩子反抗心理。

第二，言语攻击。

孩子在叛逆期时，可能会表现出一些言语攻击行为。说难听话、爆粗口是孩子叛逆的一种表现形式。这种行为有多种原因，有可能是孩子情绪失控，也有可能是孩子试图赢得父母或者周围的关注。

想要处理孩子的这种行为，我们需要时刻保持平和的态度。孩子越是愤怒，我们越不能失去理智，也不能反击。我们需要知道什么可以说、什么不可以说。我们需要引导孩子重新审视这种行为对家人和朋友的负面影响，并告诉他们正确的态度和言辞。同时，我们需要鼓励孩子尽可能多地与他人沟通交流，网络可以是一个好的渠道。

第三，做出冷漠的行为。

孩子们在叛逆期时，可能会表现出一些冷漠的行为。他们可能会对一些事情不感兴趣，或者对于别人的感受毫无关心。他们可能会缺乏同理心，在意他们自己的感受和情绪。

针对孩子的这种冷漠行为，我们需要花费更多的时间来观察并了解孩子的心理状态。我们需要了解孩子的内心世界，引导他们尽量向外界开放心扉。带孩子去一些相对温馨渠道，多关心孩子，会有助于孩子提升自身情感表达能力，也让孩子知道，在家庭和社交中他们不是独自一人。

第四，冒险、违反规定

孩子在叛逆期时，有时会表现出一些冒险行为，甚至包括违规。他们有时会故意违反某些规定，或者挑战一些禁区。这也是孩子试图以自己独特的方式成长和认识世界的一种表现。

对于这种行为，我们需要向孩子明确讲述规则和红线，让孩子知晓规则和制约。我们不妨让孩子自己去探索，只要她们交流后，想要去做的事情不会有太大的风险和法律红线问题，我们不妨做了一个合理的尝试，有时候，孩子的自我认同往往来源于某些打破规则的行为，但我们需要教导孩子正确的价值观，并且认识到不规格行为的负面影响。

所以在这里小编提醒大家，家长如果能从小教育自己的孩子为他人着想，避免以自我为中心，孩子进入青春期之后，也会主动约束自己的言行，做一个品德高尚的人，而不是成为一个放纵自己言行与欲望、叛逆心理强烈的“问题孩子”。